Wenn Sie die Ersten Schritte und die Lerneinheit Sicher Hüpfer-Rennen bearbeitet haben, so werden Sie festgestellt haben, dass Sie - oder eben auch die Kinder - Schritt für Schritt durch die Programmierung durchgeführt werden. Oft bleibt es dadurch beim klassischen "Vorzeigen - Nachmachen".

Aus diesem Grund sind folgende Vorgehensweisen ratsam:

  1. Lernen Sie mit den Kindern, Programme bzw. Programmcodes zu lesen. (vgl. Video "1, 2 oder 3?". Dieses bezieht sich jedoch auf die Programmierung mit Spike Essential!)
  2. Erweitern Sie die jeweilige Aufgabenstellung aus den Lerneinheiten mit weiterführenden Fragen (vgl. Aufgabenplakate).

👉 Schauen Sie sich das Video "1, 2 oder 3?" an, welches eine PowerPoint zeigt, die im Rahmen eines MINT-Projektes zu Spike Essentials entwickelt wurde, um Kinder spielerisch über Programme nachdenken zu lassen. Stoppen Sie das Video gegebenenfalls, um selbst mitzuraten.

👉 Schauen Sie sich das Plakat zu den erweiterten Aufgabenstellungen zur Lerneinheit Sicher verwahrt an und bearbeiten Sie die Aufgaben.

👉 Bearbeiten Sie eine weitere Lerneinheit und erweitern Sie diese durch Aufgabenstellungen auf einem eigenen Aufgabenplakat.